Former au projet innovant

Nous formons aux méthodes de créativité, d’innovation et de management par l’Art les dirigeants, les managers et leurs équipes au sein des organisations et les formateurs ainsi que les étudiants d’université et grandes écoles. La SMAF développe une pédagogie transversale, collaborative et diversifiée : apprendre à innover par la réalisation d'un projet réel et à fort impact.

La SMAF défend et met en œuvre une conception résolument pragmatiste de la formation. Cela signifie que si tous les contenus doivent être valides sur un plan littéraire, artistique ou scientifique, leur approche et leurs apprentissages se font - au sens littéral du terme - par le projet, dans le projet, pour le projet relié à un collectif.

Se former à l'entrepreneuriat innovant par l'entreprise-artiste demande ainsi à changer de posture, à se laver le regard de ses préjugés et surtout à apprendre à prendre un risque en situation incertaine. Cette expérience vécue dans le projet détermine et garantit à nos yeux l'intégration des connaissances et des compétences au travers du développement de talents singuliers et situés en contexte réel. Un référentiel de compétences est préalablement co-construit avec les commanditaires et les apprenants. Au fur et à mesure, le dispositif est évalué. La restitution permet alors une appropriation complète et positive, quelle qu'en soit le résultat final.

Pièce participative de Renaud Gaultier, "Les écarts Descartes", Installation immersive, lumineuse, sonore et interactive, avec les élèves et les designers du Programme IDEA 2013 (promotion 2015), Fête des Lumières Lyon 2013.

Synopsis : " Si la connaissance est souvent associée au monde végétal, depuis l’arborescence des systèmes jusqu’au rhizome des réseaux neuronaux en passant par les mythes décrits dans les livres, il est désormais admis que ses accès sont multiples et nécessitent de dessiner sans cesse de nouvelles cartes. Mais dans la nuit du non-connu, les écarts entre le monde perçu et le monde tel que nous le représentons se font jour et deviennent à leur tour lumières."

Pièce participative de Renaud Gaultier, "Medusa Electronica, Aufklärung CyberIsland", Installation immersive, lumineuse, sonore et interactive, avec les élèves et les designers du Programme IDEA 2012 (promotion 2014).

Synopsis : "que se passe-t-il quand un banc de méduses électroniques vient hacker les lampadaires d'un parking le 8 décembre lors de la Fête des Lumières ?".

Comment créer un esprit de promotion favorisant les comportements bienveillants et coopératifs au sein d'une nouvelle promotion de 700 étudiants de grande école ? Co-conception et animation Beautemps et La SMAF, EDHEC 1ère année (année Prémaster) programme Grande Ecole, séminaire de rentrée 2015.

Les pédagogies par l'art concernent les petits comme les grands. Ainsi, en 2004, dans une école maternelle :  http://www.ina.fr/video/RN00001392778